第190章（1 / 2）

面对她的疑问，蔚然淡定地推了推眼镜，回答说：“大量练习可以提高概率。”

凌晓：“……”这理由太强大，她竟无言以对！

其余其他人，那是必然会参加的——啊，对了，逗比也来了——虽说他是对外经贸系的——没错，这个逗比居然是这个系的。

这个系也算是星盟军校的冷门系了，比林麟妹纸的系还要冷。但是，两个“冷”是不同的。林麟妹纸所在的飞船研究系之所以冷，那是因为入学门槛高，而逗比雨果所学专业的冷，倒不是说这个专业不红，只是，想学这个专业的人就不该来这里。

不过，逗比的思维，谁能懂呢？

反正他就是来了，而且，凌晓不得不承认，这家伙在赚钱方面还真的有两把刷子——之前他发的那个帖子，为他们带来了三千多积分的收益。

三千多积分啊！

比她这个以第一名成绩入校的人所得的积分还要多！

带他们机甲驾驶课的教师名叫桑若——虽说名字都有个“桑”，不过和桑切斯特大师不同，这位教师是真的姓“桑”。桑若这是个总是笑脸待人的青年，年纪虽然看来不算大，但名气却不小，这个世界的机甲师也是有考试的——不过也是年满十五岁才能参加，而它的等级分别为“初级”、“中级”、“高级”和“王牌”。

桑若虽说只有二十八岁，却已经是高级机甲驾驶师，顺带一体，这个等级评价是他在二十四岁的时候获得的。

别看上面还有个“王牌”等级，但全宇宙能拿到这个评价的绝不超过二十人——这已经不单单是操作技术的问题，而是更深层次的领域。

所以，就机甲驾驶而言，桑若可以说已经算站在了顶端。而他明明如此年轻，却窝在学校里当老师，实在是让许多人不解。然而，对于学生们来说，这无疑是件好事——谁不希望能学到更多东西呢？

当然，桑若不可能教导所有学生，因为精力和时间都不够。

所以在星盟军校中，老师和学生都是互相选择的。

比如说，上“机甲驾驶”课时，有许多老师在众多地点同时开课，学生们如若决心上这门课，就需要选择教师提出申请；如若不想上了，可以自行退出。他们选择教师，教师也会从申请中挑选自己想教授的学生，或者干脆设定报名条件。

说实话，在这种地方追求绝对的公平合理，明显是不可能的。更别提，某种意义上说，每个学生的学习能力都是不一样的，强行将差距太大的学生放在一起教授，对教师和学生双方来说都是极为痛苦的一件事。

乍看之下，很无情。

但无疑也是一种动力。

能进入这座学校的，谁不是佼佼者呢？谁甘心常年居人之下？如若真愿意随波逐流，又有什么不甘心的？

更别提，教师中固然有最“红”的，但其他老师的水平也并不差。

当然，这也不意味着凌晓就喜欢“非主流”，凡是她感兴趣的课程，她都选了相对而言最好的老师来报，并且都通过的申请——显然，教师们也都不是非主流。

凌晓他们是课前五分钟到达的，所谓的“实战”就真的是“实战”——财大气粗的星盟军校有着众多机甲，其中甚至包括很少见的“胖达”……不对，是sm-22号。

不过桑若却不允许他们驾驶各自喜爱的机甲，而是要求他们驾驶最原始的机型，之前的两堂课都是如此。

虽然一些学生们口头上没说什么，但凌晓能感觉到，他们有些不满。而这种不满，如果课程一直这样继续下去，它恐怕迟早会爆发出来。不过，她倒并没有什么兴趣参与其中。一方面如若某些学生们“造反”成功，她能享有现成的好处；二来，她也不觉得负有盛名的桑若会胡来。

抱有这种想法的凌晓很淡定，直到……

第181章

桑若向来习惯早到。

所以他们这些学生到时，他就已经在了——姿态随意地以手撑着一架机甲，看来十分放松惬意。

远远地看见聚集起来的学生，他笑容和煦地抬起手招了下：“来了？”

“桑老师。”

“桑老师早。”

……

学生们零零散散地打了个招呼。

学生的反应和老师的态度是挂钩的，桑若虽说没有明说，却明显地表现出他并不在意这些东西，所以学生们的态度也就自然而然地随意了不少。

所以说，他的课堂气氛还是相当轻松的。

“早？”桑若挑了下眉，低头看了眼自己的腕表，微笑着说，“上午十点半也叫早的话，那什么叫晚？”

不少人都笑出了声。

“桑老师！”有人很是直接地问道，“我们这堂课上什么？”

“是啊，不会又是驾驶基础机甲吧？”比凌晓所想的更早的，有人提出了这个问题，“我们早就熟悉这个了，不需要刻意练吧？如若有谁跟不上课程，可以私下练习啊，何必耽误大家的时间。”

这话虽说稍微有些难听，却很实在，上这堂课的，大部分都是机甲驾驶系的学生，那已经不仅是有驾驶基础的问题了，应该说，哪怕去考初级机甲驾驶师，也是毫无问题的。

“哦。”桑若笑着看向提出问题的学生，“你的意思是，已经厌烦了我的教授？”

学生愣了下后，辩解说：“我不是这个意思，只是觉得……”

“觉得现在所做的事毫无意义？”

“……对，我觉得那没什么意义。”学生愣了下后，坚定地点了点头，“桑若老师，我知道你是个强大的机甲驾驶师，我们也是怀着这样的期待才来这里的。”

“原来如此，”桑若摸了摸下巴，起码从表情看来，他完全没有因为“被冒犯”而生气，依旧保持着笑脸，“你是在让我不要耽误你的时间和学习进程。”

“……”

“怀着和他一样想法的人，还有吗？”桑若环视着自己亲自挑选并教授的五十多个新生，问道。

短暂的沉默后，二十来个人沉默地站了出来，走到了提出问题的学生的身后。

其他学生有的抱着和凌晓一样的心态，有的则略忐忑地注视着这一幕教师与学生的冲突，有的则冷眼相待、完全不把它以及它可能引发的后果放在心上。