第606章 教杀先生三（2 / 2）

杀人是错！对这个世界上的人来说，这句话显得如此可笑而荒谬；偏偏十三郎与众不同，听到一个孩子大谈生命珍贵，竟泛起一股难以描述的思绪，半响无言。

小少爷从来没有和人讲过这些，见十三郎沉默，以为他认可自己的看法，兴致越发高昂起来。

他说道：“老师知道世上有仙人存在，就像我们这里的那位仙长……仙人修仙为了什么？一样是为了活得长远。学生常听人说仙人慈悲，其慈悲就在于怜惜世人，拯救世人脱离苦难。仙人如此，我们为什么不能学一学，不要杀人呢？”

仙人慈悲？怜惜世人？这样的话从小少爷嘴里说出来，显得如此理所当然，十三郎听着格外感慨，望着那张稚气未消的面孔，不禁要微微叹息。

“老师？”

小少爷忐忑不安，望着十三郎的目光略有悔意，显然怕他告黑状。他不知道自己是怎么回事，为什么突然间把最心底的话说出来，对象居然是个……可算陌生人的人。

“没有关系，不用担心别人知道。”嘴里宽慰着，十三郎心里想自己是不是太残忍了些，而且太着急。

出道至今，十三郎对唇舌极其自负，此时面对一个孩子的诘问竟难以作答，狠毒到极致的心里有一丝不忍，生出难以对付的感觉。

不得不说小少爷天赋异禀，无意间将优势发挥得淋漓尽致，登峰造极。

望着小少爷纯净的目光，十三郎决定换个方式，问道：“你想修仙吗？”

“当然想！”小少爷肯定回答后说道：“可我更喜欢写字。”

想与喜欢，这是成人才能区分开的问题，小少爷似已想得很明白，实为不易。

十三郎就着话头说道：“修仙可以长寿，才能有更多时间学字。”

小少爷并不认可这句话，愁苦说道：“一来没有门路，二来学生听说修仙需要心无旁骛，将全部精力都放在打坐修炼上才行。别说写字，连亲情都要舍弃才有可能成功，学生不想放弃学字，也舍不得我娘，我姐，还有我那个……父亲。”

怨念这么深吗？十三郎心里替林大人哀叹，说道：“道听途说而已，修仙未必要放下一切。”

“老师又怎么知道，还不是道听……”小少爷撇嘴反击，马上觉得后悔，忙改口说道：“学生冒昧问一句，老师今年寿龄几何？”

“……”

这个问题太过突兀，十三郎第一次无法猜透其心意，说道：“问这个做什么？”

小少爷不答，央求道：“老师告诉我呗，有大用。”

生怕十三郎不相信，他严肃说道：“关乎学生一生。”

“呵呵。”

十三郎大感有趣，连心境都觉得放松不少，忍不住拍了拍他的脑袋，回答道：“三十六。”

“太好了！”小少爷无缘无故欢呼起来，连声道：“那就来得及，一定来得及。”

十三郎越发好奇，问道：“来得及什么？”

小少爷雀跃说道：“来得及完成我想做的事情啊！学生今年十二，再有二十四年的话，一定可以修炼到老师这样的境界，即不耽误给父母尽孝，还能传下子嗣香火，三全其美啊！”

三全其美？十三郎愕然瞠目，久久不能接口说话。他明白小少爷的意思，知道其所讲的境界指的是书法而不是修为，其它两方面更简单，一听即明。

问题是……这是一个孩子所能讲出的话？

小少爷没留意到十三郎的表情，犹自兴奋说道：“只要能做好这三件事，学生就很满足了；所以我要抓紧学字，争取早一天赶上老师。”

十三郎愣愣问道：“不修仙了？”

“不修了！”小少爷毫不犹豫给出答案，断然说道：“修仙就要抛家舍业，学生做不到这样。把我能做好的事做好，就会很开心，很满足，这样的话，为什么还要修仙呢？”

把能做好的事情做好……

同样一句话，十三郎与小少爷的理解不同，他知道这句童言实际上包含了一个让无数大能都无法回答的问题：为何而活！

或许还有另外一层含义：做好，不等于做到最好。

“莫强求？！”

静静思索着话中意味，十三郎元婴微颤。