根源（2 / 2）

“一定是她，一定是她干的好事！”

聂北和楚韵同时目光锁定何佳，异口同声问道：“这个她是谁？”

何佳心口气得不停起伏。

她感觉心脏有点不太舒服，不停深呼吸着。

许久何佳才语意艰涩的说道：“金河市高级中学，原来的校长周英。”

聂北和楚韵对望一眼。

金河市不是何佳扬名的那所援边学校吗？

何佳苦笑道：“我初到金河的时候，周英校长还是很欢迎我，主动为我忙前忙后，介绍最淳朴的村民家给我借住。

后来我们俩在教育上面的理念有了分歧，她便不再给我好脸色了。

我认为落后山区的孩子应该主抓成绩，只有成绩好，才能进入大城市的好学校，才有机会看更大的天地，学更好的知识，以后回报家乡。

周校长崇拜西方的快乐教育，说什么寓教于乐，回归自然天地，整天带着学生在山林里撒狂。

还说什么，想要建设家乡，也不一定要去大城市学习。她自己就是高中毕业，照样为家乡服务很多年，做了很多贡献。”

何佳提出周末淘汰分班制度，即每周进行一次测试，成绩前五十名进入精英班。

五十一到一百名进入普通班，其它的就是差班。

这样能够最大激发孩子的学习动力和竞争力。

周校长认为这是死读书，会消磨孩子的天性。她还说国家对金河高级中学的升学率没有明文要求。

金河市地处炎夏边境，国家的要求是普及读书率。

周英认为何佳是在拨苗助长，毁坏孩子愉快的童年。

何佳多次找周英沟通，试图说服她，但都没能把话题聊完，就被周英轰出门去。

周英为了让自己的主张坚持下去，甚至联合了村民投票，要赶何佳走。

不过金河市教育巡长却十分欣赏何佳的想法。

炎夏对金河的要求的确不高，但不代表没有要求。

如果金河这边能出重点大学生，那当然是最好的事情。

人人都有奖励呢。

教育专款申请额度也能提高，到时候就可以拿来做很多事情。

何佳和领导商量，如果要她留下实施提升计划，恐怕周英就得被调离。

要不然她一直在拖后腿捣乱，还引导村民怨恨她，工作实在不好开展。

于是金河市教育局巡长作主，以学习进修的名义，把周英送去京城教育科研组上课去了。

同时也是让周英见见外面，更广阔天地的想法。

或许周英看过炎夏京城的先进教育，就会明白何佳的理念，才能更适应社会发展。

周英被调走后，何佳有教育巡长的帮助下，大刀阔斧的进行改革。

果然成效非常显著。

第一年就让高考一本率，突破了往年极限。

金河省教育局十分高兴，大肆宣扬何佳的功绩。

周英在报纸和电视上面，看到何佳的事迹，知道大势已去，无可挽回。

她只能愤愤的辞去了副校长一职，继续留在京城教研组里搞学问研究。

四年不到，就使金河高级中学的一中升学率上来了。

金河出名了。

何佳也出名了。

何佳到京城接受总统颁发荣誉的时候，去拜访 周英，想要冰释前嫌。

谁料周英却视她如眼中钉，还说君子报仇，十年不晚，让她等着。

周英迟早有一天，让何佳为自己的行为付出代价。

何佳说完后，便沉默了下来。