第714章 班额一百（2 / 2）

这些因素，都会吸引学生和家长，让学生选择到长善完全中学来就读。

“还是先谈教师的问题吧。目前按计划是高中六十个班额，七年级二十个班额，小学一年级二十个班额，总计是一百个班额，哪怕是按照标准配设教师人数，那也要将近四百人。

我想，长平县目前在编在岗的教师人数，总体而言是缺额的，特别是乡镇的学校。那么，长善完全中学这边，可调配多少人？然后缺少的部分，我们肯定会对社会进行招聘。田局，教育局那边有没有具体的规划？”

田杏秋身边的一个人站起来，先自我介绍了。他说教育局负责教师岗位和人事方面的政工股股长，姓龙。

龙股长说，“杨校长，长平县教师在编人数，总体而言是有缺口的。县城的中小学和教育局等，按照编制，确实存在超员的表象。但实际上，有一些是老教师，年龄偏高，可能过一两年就要退休了。

在教师队伍里，快要退休的教师身体好的就比较少。所以学校里具体安排工作任务的时候，对这些教师所给的工作量，也都依据身体情况进行酌情减少。

比如语数外科目的老教师，可能就安排一个班。这样安排，他还是能够坚持上讲台，但如果真安排达标准量的班额，每学期请以两个月病假，对教学反而受到更多影响。

对这样的情况，我们也到学校与这些教师见过面，做过座谈。这也导致了学校表面人数上超员，实际上讲台的人数却紧缺的主要原因之一。

乡镇学校的教师缺额就更多一些，教育局和县里所采取的措施，那就是请临时代课的，或乡镇支教教师来填补这些空缺，使得教学工作得以运转。

当然，我这样说是长平县教师队伍目前实际的情况与困难，但我们对长善完全中学需要教师上岗的情况，是有所准备的。

采取的做法是，从现有的教师队伍抽调一部分到长善完全中学上岗，空缺的缺额，则对师范毕业生进行招聘，来填补这部分缺额，不至于让学校停止运转。

今天，需要讨论商定的是，抽调的教师具体名额和科目，还有就是学龄段。具体说来，小学阶段的教师配给几个人，初中的多少人，高中阶段的多少人。另外，对调配到长善完全中学的教师，是以哪种形式过来。过来之后，他们的事业编制会不会动。”

“从县里已有编制调整进入长善完全中学任教的教师和管理人员，他们的编制不会变。这是之前就议定了，有备忘录的。”石东富说，“对长善完全中学新招聘的教师，县里尽最大努力去争取拿到相应的编制，但结果如何，县里不敢保证。在学校招聘之前，要先对应聘人员，说明这一点。”

“这个没有问题。”杨再新点头说，“那就先说具体多少人吧，这批人过来，工资如何核算。”